突出学生主体地位，构建人文课堂——数学组教研活动侧记

4月3日上午，数学组叶晓芳和张青香两位老师开了两节别开生面的研讨课。市教研员周新华科长莅临指导。课后就人文课堂建设进行了深入探讨，达成一定共识，为后续推进人文课堂建设打下良好基础。

叶晓芳老师示范了一节《三角形计算及其应用》复习课。为了课堂上落实学生主体地位，叶老师课前做了巧妙设计和精心组织。她课前通过学习通平台给学生发布学习任务，以思维导图形式提交成果。课堂上让学生展示成果并流畅讲解，一改以往“老师讲学生听”的“沉闷”气象。叶老师还新颖地设计了“你来出题我来做”的复习环节，既“把课堂还给学生”，又“把挑战交给学生”，学生在自主舒展与压力并存状态中获得了不同程度的提升。

张青香老师示范了一节《直线的点斜式方程》新授课。张老师的课也是围绕“落实学生主体地位”做文章。她采取“快带慢”的小组合作学习模式，借助学习通平台实现课堂师生之间、生生之间的实时互动。在教师的有效提问下，让学生思维动起来。

4月的莫愁，惠风和畅，阳光正好，校园处处焕发出勃勃生机，课堂纷纷生成新的气象。数学组教师积极行动起来，认真践行学校“以生为本，让学生动起来，让课堂活起来”的人文课堂理念。