核心素养背景下的语文课堂教学生态重塑——基础部语文教研组开展公开课研学活动

2022年6月初，基础部语文教研组朱海霞、林惠琴、何惠等几位教师先后在高庙路校区和安国村校区开设公开课，教研组组织全体教师研学。

朱海霞老师开设了口语交际课——解说。朱老师以分组活动的形式，让学生对“匠园”场馆内的非遗陈设进行口头解说，教师在此基础上点拨总结“解说”的要领，并进行口头示范。教学将课堂置于非遗场馆，注重情境性，较好地激发了学生学习兴趣，培养学生合作学习能力和语言表达能力。

林惠琴老师开设了《红楼梦》整本书阅读指导课。借助课文《林黛玉进贾府》，林老师对经典名著《红楼梦》整本书阅读进行教学设计。根据学生阅读兴趣，教师选用“跳读法”指导学生分组开展研究性学习，鼓励学生在课堂上积极展现小组探究学习成果，并采用学生评价、教师评价等多种评价方式，抽丝剥茧地引导学生深入研究文本，从而激发学生阅读、研究传统经典作品《红楼梦》的兴趣，解密文本背后的语言艺术、文学魅力与文化生活，打开文学 、文化与生活的百科全书。

何惠老师开设了文言文阅读鉴赏课——《庖丁解牛》。《庖丁解牛》是一篇难度较大的文言文，何老师迎难而上，精心设计课前作业，从文本出发，结合学生生活经验，驾轻就熟地点拨学生欣赏“解牛之美”、探讨“解牛之道”、研究“养生之道”，引导学生正确认识庄子思想中顺应自然的生命之道，发掘生命的长度、高度与深度。

课后，老师们就核心素养背景下的职教语文教学生态展开热烈讨论。张建英、程道明、管萱、赵春、赵蒙、周礼丹等老师作了精彩发言。大家一致认为，两位中年骨干教师学科素养好，教案撰写规范，教学设计有新意，深入浅出地落实语文新课标中语言、思维、审美、文化等核心素养。青年教师们应在教研组良好的研究氛围熏染下，进一步加强学习，勇于探索实践，提高自身教学技艺。